FS13 – Les missions et le rôle de l’infirmier(e) en EHPAD

Description

Objectifs de la formation :

Se positionner dans son métier d’infirmier(e) au regard de l’établissement, des équipes, des résidents, des familles, des fournisseurs, des institutions, des instances, …

Durée de la formation :

Préconisation : 14h00 soit 2 jours (durée adaptable à la demande de l’établissement).

Nombre de participants :

maximum 10 personnes

Contenu de la formation :

 La connaissance du contexte particulier de l’EHPAD
• La règlementation : les rôles et missions de l’infirmier(e) en EHPAD.
• Les règles de déontologie.
• Les responsabilités de l’infirmier(e) : sa collaboration avec les équipes, la délégation, …
• Les fonctions des différents professionnels : situation de l’infirmier(e) dans l’organigramme.
• Le travail en autonomie et les contraintes liées à la fonction.

 Le soin de la personne âgée : où et comment se situer ?
• Le soin journalier de la personne âgée : ses attentes, ses besoins réels, ses besoins spécifiques.
• Le vieillissement normal et les différentes pathologies.
• Les affections neuro dégénératives de la personne âgée et leurs particularités.
• Les pathologies psychiatriques de la personne âgée : l’autonomie, la dépendance.

 L’infirmier(e) : une fonction « pivot »
• Identifier les priorités et repérer les possibilités d’amélioration dans les soins.
• Construire un projet de soin cohérent (avec l’encadrement et les équipes) permettant d’améliorer la qualité de la prise en charge du résident.
• Être le référent des Projets d’Accueil Personnalisé des résidents : actualisation personnalisée, faire vivre avec les équipes, …
• Être à l’écoute, amener le dialogue, l’affirmation au sein de l’équipe.
• Organiser les soins infirmiers, guider les aides-soignants(es) et auxiliaires de vie, apporter du sens aux pratiques.
• La place et le rôle de l’infirmier(e) dans les transmissions écrites et orales.
• La relation avec les médecins traitants : les visites et leur planification.
• L’intégration et la formation des élèves infirmiers(es) et aides-soignants(es).

Moyens pédagogiques :

Apports théoriques et pratiques
Etude de cas concret (établissement)
Analyse de processus et mise en situation réelle
Mise à disposition d’outils opérationnels
Dossier remis à chaque participant
Questionnaire d’évaluation

Intervenants :

Formateurs spécialisés