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FQ7 – Développement durable et économie d’énergie en EHPAD et établissements médico-sociaux

Public concerné :

Directeur, responsable technique, responsable d’hébergement, qualiticien, personnel d’entretien, toute personne souhaitant développer une démarche de développement durable au sein de son établissement.

Description

Objectifs de la formation :

Découvrir et comprendre les principes et les enjeux du développement durable.
Acquérir les bases théoriques et s’approprier les concepts et outils d’une démarche de développement durable.
Donner une impulsion managériale et constituer un groupe de travail pluridisciplinaire.
Sensibiliser, mesurer, restituer et amplifier la démarche.

Durée de la formation :

Préconisation : 14h00 soit 2 jours (durée adaptable à la demande de l’établissement).

Nombre de participants :

maximum 10 personnes

Contenu de la formation :

 Le développement durable : définition et historique.

 L’origine du concept.

 Du développement durable à la responsabilité sociétale des entreprises (RSE).
 La norme ISO 26000 : le concept clé, le noyau central, …

 Mise en place d’une démarche de responsabilité sociétale au sein d’un EHPAD.
 Lancer la démarche en créant un groupe de travail.
 Déterminer les indicateurs.
 Être volontaire : la notion d’engagement dans la démarche de développement durable.

 Les différents domaines d’éco-responsabilité :
• Le management.
• Les économies d’énergie.
• Les politiques d’achats.
• La gestion des déchets.
• etc…
 Impliquer et fédérer l’ensemble des services et du personnel.
 Identifier les personnes ressources sensibles à l’écologie.
 Définir la stratégie d’entreprise permettant de déterminer les options envisageables au modèle de l’EHPAD et la spécificité de son activité.
 Construire une matrice SWOT.
 Mise en place d’actions simples, efficaces et peu coûteuses apportant des résultats rapides.
 Les maîtres mots de la réussite : la « faisabilité » et la « sobriété des moyens ».
 Les axes d’amélioration : l’eau, l’éclairage, le chauffage, les déchets, …

 Une communication interne et externe.
 Etablir une « charte d’éco-responsabilité » adaptée à l’établissement.

Moyens pédagogiques :

Pédagogie active basée sur l’alternance d’apports théoriques et pratiques.
Exercices et mise en situation à partir de cas pratiques.
Présentation de méthodologie et de modèles d’outils.
Dossier remis à chaque participant.
Questionnaire d’évaluation.

Intervenants :

Formateurs spécialisés

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